Olhares para as crianças e seus tempos: caminhos, frestas e travessias é uma coletânea essencial para educadores, pais e todos que se dedicam ao universo da infância. Com artigos de 18 autores renomados, a obra mergulha profundamente no impacto do ingresso das crianças no Ensino Fundamental, especialmente na transição da Educação Infantil para o 1º ano, ao redor dos 6 anos.
Este livro nos convida a refletir sobre a integralidade do ser criança e a importância de criar ambientes acolhedores, que respeitem o tempo e o ritmo singular de cada pequeno. Entrelaça com sensibilidade o brincar e o aprender, o cuidado e a estrutura, abrindo frestas para compreendermos que a passagem para o mundo escolar deve acontecer com respeito e atenção às necessidades emocionais e cognitivas das crianças.
Mais do que uma simples transição, Olhares para as crianças e seus tempos é um verdadeiro convite a ouvir com o coração, promovendo travessias que valorizam o desenvolvimento integral e a singularidade do universo infantil.
Transforme sua visão sobre a infância e o início da vida escolar com esta obra que abre caminhos e aprofunda o olhar para o tempo único de cada criança.
Permita-se atravessar estas frestas e descobrir uma nova forma de enxergar a infância e suas travessias!
Organizadoras: Adriana Friedmann, Luiza Lameirão, Paula Cristina S. Haddad Levy, Sandra Eckschmidt, Vanda Elisa Farias;
Ilustradora: Cecilia Tilkian;
Gênero textual: Coletânea de artigos pedagógicos e reflexivos;
Faixa etária indicada: Leitura para professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental I, formadores, gestores escolares e famílias;
Habilidades BNCC contempladas: Escuta ativa e sensível; respeito à infância como etapa plena; acolhimento nas transições escolares; construção de vínculos afetivos; articulação entre campos de experiências e componentes curriculares;
Temas que podem ser trabalhados: Infância, transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, tempo da criança, educação integral, escuta sensível, ambientes escolares acolhedores;
Matérias para interdisciplinaridade: Pedagogia, Psicologia, Sociologia da Educação, Gestão Escolar, Educação Infantil;
Sugestão pedagógica: Leitura em coletivos escolares ou formações continuadas; rodas de escuta entre educadores; reflexão crítica sobre práticas escolares no 1º ano; construção colaborativa de planos de transição;
Palavras-chave: infância, transição escolar, escuta, educação humanizada, tempo da criança, 1º ano.
